Como a neurociência beneficia o processo de ensino-aprendizagem

A Educação brasileira vive um abismo gigantesco quando tratamos o assunto, especialmente, pelo viés dos professores. Segundo dados dos Censos Escolar e do Censo da Educação Superior de 2023, a educação básica conta com 2,4 milhões de professores cadastrados e licenciados.

Isso escancara a realidade de que cada professor atende, em média, 90 alunos, quando o recomendado pelo MEC é de 25 alunos por educador. Além desse número alto de estudantes, os professores são responsáveis por atribuições mais burocráticas, como planejamento de aula, montagem de materiais didáticos e correção de provas que, normalmente, são executadas fora de seus horários habituais de trabalho.

Segundo William Borghetti, especialista em Neurociência, em Neurocomunicação, professor e palestrante, existem duas coisas arruínam um professor: a alta quantidade de alunos e as burocracias extra-sala.

“Quando o professor ‘bate o ponto’ e vai embora da escola, seu trabalho não terminou. Ele ainda vai fazer correção de provas, montar aula, pensar atividades, e, na maioria das vezes, com recursos próprios. O cérebro é uma máquina de associação: se o cérebro começa associar que dar aula significa ficar extenuado, ele vai buscar cada vez mais fugir daquilo. Um professor desmotivado, em uma sala cheia de gente que não quer estar ali, e com uma estrutura precária, é a receita da desconexão”, disse o especialista.

A importância de Neurociência no processo educacional

A Neurociência é a área de estudo que analisa o sistema nervoso, as emoções e o comportamento humano. Seus dois dos principais objetivos são compreender como as células nervosas se comunicam entre si e como os processos de comunicação se traduzem em comportamentos, emoções, pensamentos e funções cognitivas. Conhecer esse mecanismo beneficia o processo ensino-aprendizagem, oferecendo uma educação mais humanizada, inclusiva e personalizada.

“Uma coisa é fato: adolescentes respeitam quem eles admiram. Sempre é importante lembrar que por trás do professor e do aluno há um Ser Humano, que tem suas inseguranças e necessidades. Quando um professor conhece mais do cérebro e do comportamento dos seus alunos, é como se ele tivesse um ‘manual de instruções’ onde ele vai poder implantar melhor o deseja ensinar”, afirmou Borghetti.

Além disso, por meio da Neurociência, os professores são mais capazes para aprender a melhorar a comunicação com os alunos e, assim, tornar as aulas e o processo de ensino-aprendizagem mais eficazes.

Otimização do tempo aliado à Neurociência

Como citado anteriormente por William Borghetti, as burocracias extra-sala demandam tempo e estafam os professores. Por isso, essencialmente, um dos elementos principais na atuação dos profissionais de Educação é gerir melhor o tempo. Para isso, atualmente, as ferramentas tecnológicas são grandes aliadas.

“Gestão do tempo, para todas as profissões do mundo, é essencial, mas, como disse antes, o professor tem um elemento a mais que é o trabalho ‘extra-sala’. Portanto, se essa burocracia se resolve com tecnologia, o foco de atenção do professor vai para onde importa: o aluno”, afirmou.

Desta forma, é possível que os professores ganhem mais tempo e permite que atendam seus alunos de uma maneira mais próxima. Por fim, o especialista evidencia os pontos essenciais que, pela Neurociência, favorecem os professores na conexão com os alunos.

“Atenção e memória andam juntas. Você lembra do que prestou atenção. Para o aluno prestar atenção, é preciso motivação, ou seja, um motivo para fazer aquilo. O professor tem que dar show na fala. Caímos em um ciclo de cansaço mental que traz uma aula para cumprir tabela, que desconecta do aluno, que tem impacto no comportamento, que estressa o professor e que cansa mentalmente. E isso é um ciclo eterno”, sentenciou William Borghetti.