O que você precisa entender sobre os alunos da Geração Z

Aqui estão cinco fatores importantes que devemos considerar ao planejar e criar instruções para nossos alunos de arte do ensino fundamental e médio.

1. Os estudantes da Geração Z nasceram em meio à tecnologia.

Os alunos da Geração Z são nativos digitais, o que significa que eles têm pouca ou nenhuma memória do mundo como ele existia antes dos smartphones. As gerações anteriores viveram as revoluções do computador e da internet, enquanto elas só conheceram um mundo com oportunidades de alta tecnologia. Você já tentou explicar a internet discada para seus alunos? Um mundo dependente de linhas fixas os faz coçar a cabeça tentando entender. Se você está procurando um pouco de nostalgia, toque este som de discagem e reminiscência sobre tempos mais simples.

É vital entender a relação dos nossos alunos com a tecnologia. Embora eles não sejam estranhos à tecnologia, há equívocos sobre chamá-los de "experientes em tecnologia". Não é sensato presumir que, por terem sido expostos à tecnologia desde que nasceram, eles sabem como usá-la com proficiência e eficácia. Um estudo de 2018 mostrou que 95% dos adolescentes da Geração Z têm um smartphone. Como grande parte do aprendizado em sala de aula não depende de dispositivos móveis e, em vez disso, de computadores, nossa percepção de "experientes em tecnologia" para fins educacionais não é precisa. Você já viu um aluno digitar em um dispositivo móvel ou tablet em comparação a um computador? Você notará que vê-los digitar neste último é dolorosamente lento. Temos que lembrar que esses alunos cresceram digitando com os polegares.

Embora esses nativos digitais aprendam novas tecnologias rapidamente, é importante não presumir que eles sabem fazer tudo. A maioria dos alunos não teve aulas formais de digitação ou passou muito tempo aprendendo aplicativos de computador. Então, quando introduzimos novas tecnologias de computador para fins instrucionais, é importante dedicar tempo para ensinar adequadamente como usar a plataforma. Os alunos podem usar isso como um ponto de partida para nos surpreender com suas habilidades tecnológicas.

2. Os estudantes da Geração Z não são estranhos à diversidade.

Nossos alunos da Geração Z são o grupo mais diverso até agora. Quase metade se identifica como não branca e vem de origens étnicas e raciais diversas. A maioria dessa geração também acredita que a diversidade é boa para a sociedade e está mais disposta a ficar do lado daqueles que se manifestam contra a desigualdade. Também é importante notar que, em comparação com 25% da geração Y, 35% da Geração Z conhece alguém que prefere pronomes neutros em termos de gênero. Embora as duas gerações pareçam compartilhar pontos de vista semelhantes sobre esse assunto, a porcentagem mais alta é atribuída à maior exposição à inclusão para aqueles que não se identificam como homens ou mulheres.

Educadores de arte precisam fornecer aos alunos um currículo inclusivo e diverso. Isso significa compartilhar artistas diversos e ensinar com inclusão, sem estereótipos e preconceitos.

Abaixo você encontrará uma lista de recursos para apoiar práticas de ensino inclusivas:

• Como evitar um currículo tendencioso
• 6 artistas latinos que seus alunos vão adorar
• Por que a representação transgênero na sala de arte é importante: entrevista com Rae Senarigh
• Como ser um professor de arte culturalmente responsivo
• Considerando a apropriação cultural na sala de aula de arte
• A verdade sobre o estudante negro: uma série para compartilhar a voz do estudante
• Inclusão para todos os alunos na sala de arte
• Como dar melhor suporte aos seus alunos marginalizados
• 5 artistas LGBTQ+ que você deveria conhecer

3. A Geração Z precisa cuidar da saúde mental.

Não é nenhuma surpresa que o aumento da exposição nas mídias sociais e no cyberbullying esteja ligado a maiores taxas de suicídio e depressão. O documentário Social Dilemma revelou que a taxa de suicídio em meninas de dez a quatorze anos aumentou em 150% nos últimos dez anos. As taxas de automutilação não fatal nessa faixa etária quase triplicaram desde 2009. Esses números indicam que nossos alunos têm muito em que pensar. Há um grande impulso para o aprendizado social e emocional, e isso porque nossos alunos precisam disso! Nossos alunos precisam encontrar maneiras de regular suas emoções e lidar com as dificuldades que enfrentam.

Aqui estão algumas ferramentas SEL para usar na sala de arte:

• 5 ideias para ajudar você a trazer SEL para o seu ensino
• 5 lições de SEL que realmente funcionam com alunos do ensino médio
• 50 atividades que apoiam a aprendizagem social e emocional
• A melhor maneira de começar o tempo de trabalho
• Os benefícios de usar um mantra de sala de arte
• 5 atividades simples de atenção plena perfeitas para a sala de arte
• Como apoiar a aprendizagem social e emocional por meio da escolha

4. A Geração Z vai ignorar o que não for importante.

Os alunos da Geração Z suportaram mais testes padronizados do que qualquer outra geração. Se o conteúdo que estamos ensinando não pode ser visto como importante ou está sendo "ensinado para o teste", nossos alunos simplesmente não se importam. Embora essa mentalidade tenha causado um tremendo sofrimento à criatividade, nossos alunos podem ser apáticos ou resistentes a aprender se não destacarmos a relevância dos nossos métodos de ensino e aprendizagem e declararmos claramente a importância do que estamos ensinando.

Junto com a necessidade de racionalização, a Geração Z tem períodos de atenção mais curtos. Nossa instrução precisa refletir isso.

Aqui estão algumas dicas a serem consideradas:

1. Use recursos visuais.
2. Mantenha as apresentações de slides curtas.
3. Os alunos precisam de variedade. Tente entregar suas instruções em formatos diferentes.
4. Considere inverter sua sala de aula para um aprendizado no seu próprio ritmo.
5. Crie um ambiente de aprendizagem ativo.
6. Incorpore habilidades sociais sempre que possível.
7. Mantenha as instruções em vídeo em menos de seis minutos.

5. A Geração Z quer feedback imediato.

Por causa da gratificação instantânea que as mídias sociais e o acesso à internet proporcionam, os alunos não têm paciência para esperar. É por isso que quando os alunos entregam uma tarefa, eles nem sempre conseguem racionalizar por que você não a classificou imediatamente (mesmo que tenha atrasado duas semanas). Ou que tal receber um e-mail às três da manhã de um aluno que precisa de ajuda em uma tarefa? Você pode ver o aluno na aula no dia seguinte horrorizado por você não ter respondido enquanto dormia, e ele não conseguiu terminar o trabalho. Para evitar situações como essa, é importante expressar expectativas e racionalizar o que está acontecendo.