Aprendizagem personalizada vs diferenciada vs individualizada

Palavras são sem sentido a menos que todos os envolvidos concordem com suas definições específicas. Mesmo que haja um consenso geral sobre os termos, o que esses termos realmente significam no mundo real tende a evoluir e se transformar sem aviso prévio.

Nenhum lugar isso é mais prevalente do que no campo da educação. Na verdade, há tantos "termos da moda" sendo jogados, tweetados e trocados nos dias de hoje que seu valor intrínseco frequentemente é questionável e confuso. Pegue os termos diferenciado, individualizado e personalizado. O que podemos fazer desses três quase sinônimos? Resposta curta: Muito!

As salas de aula modernas estão cheias de estudantes com interesses, origens, habilidades e necessidades de aprendizado variadas. Para engajar esses alunos, o aprendizado deve ser tão diverso quanto eles são. No livro Personalized Learning: A Guide for Engaging Students with Technology, da ISTE/Intel Education, destacamos as nuances cruciais que distinguem esses termos na tentativa de desmistificar as abordagens a que se referem, para que os educadores possam melhor iniciar técnicas de aprendizagem mais eficazes.

Aprendizagem diferenciada Dentro do contexto da educação, a diferenciação é um tipo de aprendizagem onde a instrução é adaptada para atender às necessidades de aprendizado, preferências e metas individuais dos estudantes. Os objetivos acadêmicos gerais para grupos de estudantes são os mesmos, mas o professor tem a liberdade de usar quaisquer recursos e abordagens que considere adequados para se conectar com um aluno ou usar práticas que têm se mostrado bem-sucedidas para estudantes similares no passado.

Independentemente do que um professor decide diferenciar — seja o conteúdo, o processo de aprendizado ou até mesmo o ambiente onde ocorre o aprendizado —, a diferenciação é uma resposta ativa às diferentes formas de aprendizado dos alunos. Isso envolve flexibilidade na avaliação, agrupamento e instrução para criar a melhor experiência de aprendizado possível.

Veja como a diferenciação funciona: Um professor responde às necessidades únicas de aprendizado de um aluno através do processo de aprendizado, do conteúdo educacional ou do veículo específico de aprendizado ou produto, com base nos interesses, perfil de aprendizado ou prontidão do aluno.

Segundo Jennipher Willoughby, escritora freelance e ex-especialista em ciência e tecnologia nas Escolas da Cidade de Lynchburg, Virgínia, os professores diferenciam fornecendo diferentes caminhos de aprendizado que ajudam os alunos a compreender conceitos e habilidades. Eles também oferecem níveis adequados de desafio para todos os alunos, independentemente de sua competência. Ao contrário, os professores não diferenciam desenvolvendo um plano de aula separado para cada aluno na sala de aula ou apenas "reduzindo" o currículo para alguns alunos.

Trata-se de conectar os pontos: vincular os objetivos acadêmicos do currículo com os diversos interesses e capacidades dos alunos. Isso requer realmente conhecer os alunos em sua sala de aula e adaptar seu currículo sempre que possível. Isso também requer o desenvolvimento de um plano abrangente sobre como você utilizará recursos e quanto tempo levará para facilitar a aprendizagem diferenciada e avaliar os resultados.

A aprendizagem individualizada Instrução calibrada para atender ao ritmo único de vários estudantes é conhecida como aprendizagem individualizada. Se a diferenciação é o "como", então a individualização é o "quando". Os objetivos acadêmicos, neste caso, permanecem os mesmos para um grupo de estudantes, mas os estudantes individuais podem progredir pelo currículo em velocidades diferentes, com base em suas próprias necessidades específicas de aprendizado. Esta abordagem beneficia estudantes que podem precisar revisar material previamente coberto, estudantes que não querem perder tempo cobrindo informações que já dominaram, ou estudantes que precisam avançar mais lentamente pelo currículo ou se aprofundar em um tópico ou princípio específico para realmente compreendê-lo.

O termo instrução individualizada foi cunhado há quase 50 anos. Inicialmente, a abordagem incluía qualquer estratégia de ensino que atendesse às necessidades de um aluno individual, mas — na prática — o termo descreve estudantes trabalhando através de materiais ou currículos estabelecidos em seu próprio ritmo. Com a instrução individualizada, as estratégias de aprendizagem são baseadas na prontidão do aluno, interesses e melhores práticas. Tudo isso visa ajudar cada aluno a dominar as habilidades necessárias conforme definido pelos padrões acadêmicos estabelecidos.

A aprendizagem personalizada Talvez o termo mais confuso de todos seja a aprendizagem personalizada. Alguns usam erroneamente o termo, pensando que se refere à escolha do aluno sobre como, o quê e onde eles aprendem de acordo com suas preferências. Outros confundem com a individualização, entendendo como referência a lições que são ritmadas em diferentes velocidades para acomodar diferentes estudantes.

Na verdade, a aprendizagem personalizada — pelo menos em nossa compreensão do termo — refere-se ao pacote completo: aprendizagem adaptada às preferências e interesses de diversos aprendizes, bem como instrução ritmada às necessidades únicas de um aluno. Objetivos acadêmicos, currículo, conteúdo — bem como método e ritmo — podem todos variar em um ambiente de aprendizagem personalizada.

Ao contrário da instrução individualizada, a aprendizagem personalizada envolve o aluno na criação de atividades de aprendizagem e depende mais fortemente dos interesses pessoais e da curiosidade inata do aluno. Em vez de a educação ser algo que acontece ao aprendiz, é algo que ocorre como resultado do que o aluno está fazendo, com a intenção de criar estudantes engajados que realmente aprenderam a aprender.

Este método é obviamente muito diferente da forma como a maioria dos professores é tradicionalmente treinada para interagir com os alunos. Personalização, além de responder às necessidades e interesses dos alunos, ensina-os a gerenciar seu próprio aprendizado — a assumir controle e propriedade dele. Não é algo que é feito para eles, mas algo em que eles participam fazendo por si mesmos. Para os professores, a aprendizagem personalizada trata-se mais de facilitação do que de disseminação.

Uma vez que a aplicação mais eficaz (e irrealista) da verdadeira aprendizagem personalizada exigiria tutoria individualizada para cada aluno com base em seus interesses, preferências, necessidades e ritmo, a aprendizagem personalizada é frequentemente concebida como um método de instrução que incorpora tecnologia adaptativa para ajudar todos os alunos a alcançarem altos níveis de aprendizagem.

Colocando tudo junto A tecnologia — quando utilizada de maneira correta e significativa — pode ajudar os educadores a oferecer instrução diferenciada, individualizada e personalizada. Ela pode facilitar respostas intervencionais oportunas, envolver mais os pais no aprendizado de seus filhos, capacitar líderes escolares com dados para apoiar os professores, e tanto simplificar problemas quanto torná-los mais complexos, dependendo das necessidades individuais do aluno. Cabe aos professores experientes conectar as ferramentas apropriadas aos alunos certos — e, no caso da aprendizagem personalizada, permitir que os alunos façam sugestões e controlem suas próprias experiências acadêmicas.

A aprendizagem moderna é a colaboração máxima entre professor e aluno. Assim como um médico, o professor deve avaliar as necessidades individuais de cada pessoa e prescrever a solução adequada ao criar um currículo apropriado e entregá-lo de maneira significativa. Ao mesmo tempo, os alunos têm alguma compreensão sobre qual estilo de ensino-aprendizagem funciona melhor para eles, e devem contribuir para a criação de seu currículo personalizado. Os educadores de hoje podem melhor aproveitar as ferramentas necessárias para abordar um espectro vibrante de diferenças de aprendizagem e criar experiências educacionais profundamente dinâmicas em suas salas de aula.

Saiba mais em: https://iste.org/blog/personalized-vs-differentiated-vs-individualized-learning

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